VISP – Mémoire de travail : visuo-spatiale

D. Schellig, U. Schuri, W.Sturm © SCHUHFRIED GmbH

Le programme VISP permet d’entraîner la mémoire de travail visuo-spatiale, c’est-à-dire la répétition dans l’espace, la codification de stimuli mobiles et la maîtrise d'interférences.

Scénario et exercice
Dans le VISP, le client a vue en plongée sur une armada de bateaux. À tour de rôle, certains bateaux s’illuminent ou disparaissent. À l’issue d’une phase de décalage, le client doit reproduire l'ordre dans lequel les bateaux se sont allumés ou ont disparu.

Théorie
L’entraînement de la mémoire de travail visuo-spatiale (VISP) possède un statut particulier dans les programmes de CogniPlus. Le design harmonisé des tâches permet de présenter différents aspects de la mémoire de travail visuo-spatiale et de mettre en place une stratégie de répétition active qui peut aussi servir de préparation aux autres entraînements.
La mémoire de travail visuo-spatiale comprend plusieurs fonctions que l’on différencie selon trois critères : la mémoire de travail spatiale séquentielle et la mémoire de travail spatiale simultanée, le stockage d’informations statiques et dynamiques ainsi que le stockage de caractéristiques spatiales et matérielles. Différents types de tâches permettent d’entraîner ces fonctions.

Structure de la difficulté
La difficulté varie de façon multiple dans les trois sous-programmes de VISP (répétition, codification de stimuli mobiles et gestion des interférences). Dans les niveaux de départ, il s’agit de marquer les bateaux qui se sont allumés dans la phase d’encodage, sans toutefois respecter l’ordre d’illumination. La tâche est en outre facilitée par l'association des bateaux à des îles (repères) dont l’aspect est très marquant et donc facile à retenir. Dans les niveaux supérieurs, les bateaux disparaissent à l’issue de la phase d’encodage et le client doit indiquer en cliquant sur la souris la position que les bateaux marqués occupaient.

Infobox

  • CORSI Corsi Block-Tapping-Test

    Neuropsychological studies prove that the immediate block span can depict deficits that are not assessed by common tests for the registrations of the verbal memory span.

    Application
    Measuring the storage capacity of spatial short-term memory and of learning in spatial working memory.